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第24章 去工艺组 (2 / 9)

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        我感觉这四行字很有教育意义。奥美扭头见我拿着书,她马上说:“呀!牟勉,校长在图书阅览室。”我点了点头,转身走向阅览室。我私下里想,校长选择与奥美共处一个办公室,真是漂亮女人谁都喜欢呀!

        我走到阅览室门口,发现校长佩夫君笙坐在桌旁,面前摆着一本很厚的书,他一见我,马上站了起来,并且招呼我进去。我说:“校长,杏瓦雨棠的诗选我基本上看完了,我想还给你,再借一本。”

        他说:“已借的书不还给我,也可以再借一本。你读了这本诗选有何感受?”说完,他热情地招呼坐在他的侧对面。

        我将书轻轻摆在桌面上,慢慢移动着椅子坐下了,我说:“杏瓦雨棠的诗歌写得很好,不愧是摩西岛的著名诗人,许多诗歌我读了很受感动,有些诗歌我已背下来了,特别是有一首诗《假如爱情欺骗了你》,对于正值爱情抉择的我很具有启发意义。”说完,我虔诚地望着他犀利的眼神。

        他启口而言:“光荣和梦想永远属于最激动人心的诗人,可以说,诗人是文学天地的情种和哲王。雪莱、拜伦、普希金、泰戈尔、希梅内斯等人的诗篇影响了一代又一代人,只要人类还有情感,就永远会有诗人和诗歌。爱情是文学不灭的主题,诗人以抒情者居多,皆因爱情是生命的源泉。说起男女之间的爱情,它是人生最珍贵的一种情感体验,它不同于亲情和友情。你现在正处于爱情的体验期,结婚是最终目的。我觉得,以结婚为目的的恋爱应以般配和互补为基本条件,般配应是最理想的婚恋组合,如果不能达致般配,互补也不失为较佳的选择。”说完,他眼睛盯着桌面,眼神扑朔迷离,好像忆起了自己年轻时恋爱的美妙时光。

        我接着说:“校长的话颇有道理,好像是你恋爱经验的总结。恋爱结婚是受各种条件制约的,般配或互补是婚恋应掌握的原则,否则,恋爱容易陷入空谈或单方面欺骗。干什么事情都要有经验,我在恋爱方面的经验就很欠缺,更称不上是一个情场老手。”

        君笙校长听了我的话,兴致突然高昂起来,他说:“青春的时光美好而易逝,爱情的火花绚丽而短暂。咳!咱们不谈爱情了,谈点教育学或心理学方面的话题。”

        我略作停顿,插话说:“校长,我读了十五年书,对学校的感情非常深厚,对教育方面的事情也非常感兴趣,你能大体给我讲解一下杨柳村小学的教学状况吗?”

        君笙校长用左手拇指和中指轻轻向两侧抹了抹髭须,然后口若悬河地说:“摩西岛一般不设幼儿园,孩子过了八个年头就开始就近上小学,小学共有五个年级,每个年级开设的课程是不一样的,一年级开设的课程包括摩文课、数学课、劳动课、体育课;到了二年级,增加了美术课、音乐课;到了三、四、五年级,又增加了社会课、自然课、演说课。杨柳村小学包括我在内共有八名教师,有的教师只教授一门课,有的教师兼代两门课,比如我是校长,兼授社会课;婵亭岐霞是美术课教师,兼代自然课;兰柏吉恩是体育课教师,兼代劳动课;莲科叶潘是音乐课教师,兼代演说课;蓓程元奇和姬涛奥美是专职摩文教师;媛华杰克和燕夫桂芳是专职数学教师。”

        我听着他流利的话语,想让他休息片刻,我抓住时机插话说:“啊哦!原来杨柳村没有幼儿园,难怪我刚进入杨柳村的时候,看到许多六七岁的儿童在街头玩耍。我听奥美说过,小学也不开设英语课。”

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