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        “是的。奥美！”我点头应道。

        奥美像个白色的精灵，随着上身爽快地一扭，瀑布似的秀发跟着一晃，她撅着小嘴说：“下午我在第二教室上第一节课时，我被黑板上英文单词的流利书写惊呆了，我觉得不仅小学生写不出来，学校的教师恐怕也写不出来。我问了值日生柳波珊翠，经她简单地一说，我就知道是你写的。当时，我没有马上擦掉这几个单词，我下去把校长叫了上来。他看了后，也点头赞许。校长说想见见你，快下去啊！校长在图书室等咱们。”她一说完，我们就赶紧往外走。

        我跟在奥美身后走进图书室，校长马上迎上来说：“牟勉，你好！我是校长佩夫君笙，小学教师奥美、吉恩、杰克偶尔提到你，下午我看了你写的英文单词，写得连贯流利、富有个性，特别是字母‘r’最后一笔弯曲上扬，像个波浪花，看起来很有飘逸情调。”说完，校长招呼我们坐下。

        刚才佩夫君笙对着我讲话的时候，我仔细地打量着他，只见他金黄色的头发卷曲浓密、纵横恣肆，像冲向岸边的海浪变成汩汩泡沫，上半个耳朵几乎被卷发遮住，好在平直的额头充分暴露，这让他的面孔卓显崇高和神圣，蓝色的眼睛放射出迷人而深邃的目光，竹叶似的眉毛在额头与眼睛之间潇洒闪动，与下部的八字形髭须形成鲜明的照应，这让他的面孔陡升了几分儒雅气度，直挺的鼻梁与涵容的巴颏让人想到他的坚毅与果断，乳白色的贴身衬衫外套着黑色西装，看上去只有四十岁左右的年龄，他正合我心目中白种人男子所普遍具有的高挺、积极、阳刚、锐气、精明等特征。

        校长和奥美坐在大方桌的东侧，我坐在西侧，奥美开口说话了：“我经常看到牟勉一个人坐在房间看摩文字典，所以我劝他到图书室来借本书看。”说完，她风趣地侧脸看了一眼佩夫君笙。

        佩夫君笙微笑地说：“看样子，牟勉是一个喜欢读书的年轻人；如果我没猜错的话，牟勉也是一个受过高等教育的人；作为一名远洋海员，牟勉又是一个见多识广的人。”

        “是的，校长，我从小喜欢读书，高中毕业我考上了一所海运学院，系统学习航海技术，后来的短暂海员生涯着实让我眼界大开、受益匪浅。”我不失时机地回应校长的话语。

        校长接着说：“我年轻的时候，也有从事海员的想法，这样能够有机会周游列国，接触异域文化，只是由于家人主要是我父亲的劝阻，中学毕业时我才没有报考圣约翰大学工程学院航海系，而考上了数理学院心理学系，参加学校工作至今已十七个年头了，我感到生活平稳充实，从事教育工作的社会意义和价值远大于海运事业。现在回想起来，我父亲的看法是有先见之明的。”校长说完，脸上露出得意的表情。

        校长说话时，我和奥美都仔细地听着。待他说完，奥美抢在我之前说：“心理学是一门方兴未艾的学科，希波克拉底、斯金纳、皮亚杰、弗洛伊德、班都拉、罗杰斯、马斯洛等都是著名的心理学家，他们的心理学说各有特色。通晓一些心理学常识，对教育事业是很有裨益的。”

        奥美话音刚一停顿，我当即插话说：“说起心理学知识，校长肯定比我们知道得多。奥美刚才讲了几个心理学家的名字，我只对弗洛伊德和马斯洛略有涉猎，特别是马斯洛的层次需求理论对我启发很大，校长可能已到达了人生的自我实现阶段，然而我就不同了，我才刚刚满足了生理需求和安全需求，我想进一步满足社交需求和尊重需求，我离自我实现尚相距甚远。”

        校长被我的话逗趣了，也逗乐了，拘谨的面容露出一丝浅笑，他话锋一转，说：“牟勉年青有学识，又勤奋上进，将来也会达到自我实现的地步。咱们平时只有远距离见面，今天就算是近距离接触了。小学图书室归我主管，如果你想看书，可随时向我借阅，有借有还。图书室不大，藏书有限，但我想总有几本书是你喜欢的。”说完，校长站立起身，我和奥美也站了起来。

        校长走进北侧的柜台里面，开始整理书架上的书籍；奥美则走近柜台，观看画册。我打量着这个只有一个屋的图书室，一张大方桌南北排列着，东西两侧各摆着四把木椅，北侧的书架与读书桌之间以玻璃柜台相间隔；书架上的书充其量只有几千册，柜台里摆放的书多是儿童连环画或巴掌大的小人书；图书室的西侧墙壁上，挂着一幅淡黄色实木雕刻的长方形匾额，其左侧刻着夸西藤梨的头像，右侧刻着她的名言：文字使人类文化插上了腾飞的翅膀；东侧的墙壁上也挂着一幅类似的匾额，只不过头像是茉彰稷春，警句是他的名言：我把地球美的未来寄托在人性美！

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