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        当然，更多的是批评，或者说，是老师们的不满足。

        比如老梁：

        “简泽安啊简泽安，你说说你。好不容易这次取得了这么大的进步，一下子总分提升了一百多分。语文也是，从以前的一百上下晃悠一下子107了。我这儿还没来得及高兴呢，就看见你这犯的低级错误！啊？默写我说了多少遍了，基础分基础分，还丢！你说你要是把这些小毛病都改了，你冲一冲560可不可能？可能！但你为什么就不长记性呢？”

        再比如生物老师：

        “简泽安啊，看到你这成绩，我是又高兴又生气。你说说你，数学提升二十几分，英语提升十好几分，物理提升将近10分，你这生物是怎么回事？去年期末61，这次月考62，你小子挺稳定啊？知道其他科用功，怎么生物就不给分配时间了？觉得生物分值少？90分它少吗？你要是拿个满分，你看看你比现在多多少分？多了快30分！总成绩是不是一下子就快590了？四舍五入这是多少？四舍五入你上600了啊！你说生物重不重要？”

        别的也就算了，生物老师这个算法，简泽安听着就感觉绝了。

        这是能这么算的？

        这是他嫌生物分少不好好考吗？

        还“要是拿个满分”如何如何，还一下子就590、四舍五入上600？

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