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        “王老师有很多我无法苟同的观念，比如说岳

        照琴的主题，我觉得特别具有现实意义，陈露的想法，也很有诗和远方的浪漫。“

        “虽然是希望小学的留守儿童，但这并不意味着只能把他们看成未来的进城务工人员，我觉得这种想法不仅对孩子们不公平，也对所有致力于公益事业的人不公平，他们付出了时间、金钱和心力，肯定是希望留守儿童可以接受更好的教育，通过读书和学习过上更好的生活。”

        “说得好！”岳照琴举起茶杯，一脸赞同地朝着

        “但是……”叶图楠苦笑了一下，“也不可否认，王老师有一些话又确实说得很有道理，辩论课既然要开展辩论活动，就肯定需要同学们的深度参与，到时候，班级里的同学们能有多少的配合程度、他们的表达能力和理解能力又是什么水平，这些都是我完全无法控制的，却又是这堂课能否顺利进行的重要条件。”

        “我也不像岳老师那样，有一定的教学经验，如果到时候冷场了，或者辩论根本进行不起来，我就真的不知道该怎么办了。所以，我下午也一直在考虑，或许应该选择一个主要由我来讲的主题——比如科普类的题目，讲一讲节约资源、爱护环境之类的——是不是更适合我的能力，会不会更容易进行。”

        关于选题的权衡利弊，其实她已经分析得很清楚了，只是……

        “我觉得，在你的心底，你还是更想坚持自己的想法，想要和孩子们分享表达想法、表达自我的快乐。”佘嘉树看了叶图楠一眼，状似不经意地说道。

        有一瞬间，叶图楠恍然觉得他的眼神似乎穿透了自己的身体，一直看进了自己的灵魂，在她的心弦上轻轻地弹拨出了一个余音袅袅的音符。

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