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        我对男孩吐吐舌，他失望的坐回琴椅上，节拍器的声响回荡在音乐教室里，音符缓慢流出，乐曲的路径因为不够熟悉而显得坑坑疤疤。

        依稀记得那是在国小五年级的音乐班，第一次见到善宇是在准备升三年级时的音乐班考场上。当时的他自己坐在外头的等候椅上哭泣，手上拿着几张乐谱，我从考场走出来後与他四目相对，他的脸上还挂着泪痕，炯炯有神的大眼盯着我瞧。

        「加油。」

        我对他说，他停下因啜泣而不断颤抖的肩膀点点头，随即朝考场走去。

        二月初的大邱不再降雪，只剩几片零星的白皑积雪积在行道两侧。结束钢琴考试後我漫无目的走在校园内，晃到音乐班的教室前後停住。

        我出神的看着里头挂满荣誉状的布告栏，教室前方的讲台旁有一架钢琴，我推开门走进里头，风透过窗户间隙吹了进来，带着冷意。

        我弹奏起刚才考试准备的曲目，日以继夜的练习已经将手指的路径轨迹背得滚瓜烂熟。我总是把乐谱想成一张地图，不同的曲目有不同的地图，琴键便是路径，初几次时还需要看着地图行走，到最後习惯每天游走的路径後，身T记忆已经把路途记起。

        我乘着这个理念，让练琴不再只是弹奏，而是像去到不同的音乐国度探险，每条小径都有属於它的曲折蜿蜒，沿途风景也不尽相同。有些路径旁的灌木丛点缀着花花草草，有些一旁竖立高耸挺拔的树木，有些会有小动物从一旁的岔路窜出。

        我站起身准备离开教室，回过头的瞬间发现刚才在考场外的小男孩站在教室门前，直盯盯看着我，他的目光流露出钦佩，深棕sE的自然卷发顺着风吹拂晃动。

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