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        艺术史这门课本就不讨喜，乍听之下似乎充满气质，但实际内容却是密密麻麻的画派、画家、风格变迁与时间线。如果我不强行塞进几个段子或讲些课外趣事，这节课恐怕就会变成全班统一的深度午休时间。

        「……所以达文西在《最後的晚餐》里，其实藏了不少小巧思，譬如——」

        我话讲到一半，声音自己黯淡下去。

        因为我看到第一排的学生正在对着我发呆，眼睛瞪得老大，但神情明显告诉我：他根本不知道我在说什麽，只是习惯X地维持「抬头姿势」，以备老师点名。

        我顿了顿，清清嗓子，继续讲下去。

        教室的空气浓稠得像是搅不开的N茶，时间则像胶状YeT，在墙上的钟针滴滴答答地滴成一段慢动作。

        而我，只能站在这个讲台上，用半睁着的眼睛，努力维持着一场不太成功的JiNg神攻防战。

        我站在讲台上，声音还在空气里回荡——

        「……这就是达文西的光影技巧。」

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