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        课堂和管乐团展示之间会有什么有趣的事情发生，这才是让人真正期待的地方，可李安在一开始便将所有人引向思维误区。

        反差感便由此出现。

        随后进入实际中的课堂气氛，当“喧哗”占据主导，那么“安静”便一定会出现。

        一声熟悉的安静响起，冲突的号角被拉响，接着现场的第二个小高潮出现。

        此时究竟是课堂还是演出现场？

        是让大家安静看节目，还是让大家安静听课。

        渐渐地孩子们已经分不清这是课堂还是演出，但无论是演出还是课堂，他们都已经实实在在地参与进来。

        或主动或被动回到安静状态，谁也无法逃离。

        任何一台节目对于观众而言，最重要的都是体验，而参与其中的体验，则为最高级。

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