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        从前李安可能不太信，因为一个孩子的天赋就决定了他/她能走到哪。

        可经过今天上午，他觉得自己应该反思一下了。

        还是或许。

        或许一个天赋不好的孩子需要很多客观条件和外在因素才能实现一丝“破壁”，孩子之所以是孩子，他们的成长学习过程需要家长老师的保驾护航。

        那么在这个环节里，至少作为老师，不说多做一点，是否可以把思路再打开一点。

        写完小北的成长档案，李安又从头到位大致翻了翻里面几节关键的课程。

        午后的阳光透过窗落在他时而舒展时而紧蹙的眉宇之间，一旁陈璇呼呼的睡得格外香甜。

        成长档案。

        记录着孩子的成长，何尝又不是记录着老师教学思路的点点滴滴。

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