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        古人治病，药有君臣，方有偶，剂有大小，此汤头所由来也，只是古方良多，实在难以尽录其，之后在清进康熙年间，有一位医重新整合汤头歌，录名方320条，分为20类，用七言诗体编著成歌，将每个汤剂的名称、用药、适应证、随证加减等都写入歌，内容简明扼要，音韵工整，浅显易懂。

        这全是汤头歌真正的由来，对于后世影响颇大，所以老医教徒弟，直接从汤头歌入手，让学生渐渐代入。

        坐在最后面的几位医讲师被眼前的这一幕深深的感动了，他们都是了年纪的人，从小接触医，虽然明知国粹有过人之处，奈何医没落是不争的事实。

        他们但是现在有了医圣，他信仿佛看到了医的希望，眼前的这近百小学生，是医以后的人才，尽管现在发展医刚刚起步，但是他们仿佛看到了未来，看到了医走向了世界。

        他们不自由主的跟着叶皓轩一起，轻轻的颂起了汤头歌，而他们也明白了叶皓轩今天来讲课的用意，现在教室里学生的年纪还小，但正是因为这样，才容易灌输东西，从汤头歌每一个解剂学起，会让他们走很少的弯路。

        这些学生们不一定全部从医，但医注重传承，华夏数千年来的道德精髓尽在其，算以后不从医。医的传统也会注定影响着他们，让他们面对自己的人生时不走岔道，一时间这些讲师们突然明白了自己怎么讲课了。

        医基础试点进行的很成功，医课程不仅仅有医基础，另外还有论语、诸子百家学说，不管是哪门课的老师，到医班授课时感觉这里的学生不一样，而学生们的家长也纷纷反映孩子以前更懂事了，而且由于练习养生功的原因，这些学生们的身体素质以前更好了。

        这还是医课程刚刚开始的原因，从某种程度讲，医基础试行非常成功。甚至有京城各界人士呼吁把医课程纳入正常教程，让更多的学生认识医，接触医。

        紧接着便是叶家老太爷九十九岁大寿。

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