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        赵倩看着沈新谈的脸，诚恳地说：“沈老师，您是一位很诚实的好同志，您谦虚了！其实，您这个问题提得非常好！这句话加入‘带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨’丰富了作品的感情，揭示了五位壮士英勇战斗的力量源泉。”

        沈新谈满脸疑惑地说：“赵主任，如何引导学生呢？”

        赵倩笑了笑说：“沈老师，您只要给学生提一个问题，学生就能领会了啊！”

        沈新谈说：“提什么问题呢？”

        “五壮士为什么要用石头砸敌人？对敌人有什么样的仇恨？结合介绍时代背景，一般情况下，学生就能领会作者的写作意图，并能学到如何把文章写具体了，写出真情实感。”

        张秀在旁边鼓着掌说：“不愧是专家了！姐，我太佩服你了！我记得，我们以前的语文老师都是在教课文之前介绍时代背景的，从来没听说过，在学生学习遇到困难的时候介绍时代背景。这才是教学艺术啊！”

        沈新谈笑着说：“张主任，您也是专家了！您能看懂赵主任的技巧，不容易啊！一个非语文教师，我也佩服您了！我今天又学习到一种解决学生学习困难的方法了！谢谢两位主任！”

        张秀笑道：“哈哈！沈老师，我可没有功劳哦。您谢赵主任吧！”

        沈新谈激动地说：“在剩下的三个多月，我就拜两位主任为师了！以后可以常常来请教你们吗？希望不要推却哦！”

        张秀好像听出沈新谈“常常来请教”的弦外之音，便说道：“拜师不敢当，如果我也在，您可以常常来；如果赵主任一个人在家，您还是别来，怕影响不好！我们这里是小县城，一有风吹草动，全城便都知晓了！不像你们大城市，您说呢？沈老师！”

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