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        头天通宵给学生修改论文的陈晨这时也是一双困得睁不开的眼，却还是撑着眼皮问苏铭宇作业画的怎么样了。

        苏铭宇是真挺佩服自家老师，明眼看着手下最不好学的学生在自己眼前一巴掌打散一只鬼，第二天还能继续应用科学主义看待事物，对那天晚上的事情除了关心了两句苏铭宇的安全外一句不问一句不提，该怎么抓学生好好学习还怎么抓学生好好学习。

        这时候见老师圣体抱恙还要查问作业，苏铭宇赶紧自谦的说只画了一点，然后颤巍巍的把手里的图纸往陈晨办公桌上递。

        一开始陈晨还以为学生这又是开玩笑，毕竟算算近在眼前，画得再少能少到哪里去。结果展开图纸一看陈晨差点借着这股困劲仰倒过去，只见整个A1的纸面上，苏铭宇只在纸上距四条纸边1厘米的地方画了四道线围成一个方框，在方框右下角横平竖直的画了个题头，里面填上“齿轮箱”图名和班级学号一应杂项，然后就没了。

        作业要求的齿轮箱体就是整个图纸中央的一片空白。

        一晚没睡的陈晨顿时只觉得自己出气多进气少，茫茫然点着图纸中央那一大片空白问苏铭宇：“齿轮箱呢？你画在哪呢？”

        苏铭宇打了个哈欠，圆溜溜的眼睛里瞬时盈了一汪泪，他指指图纸中间一条浅的快要看不清的线说：“老师您请看，这是齿轮箱的中心线。”

        陈晨被学生这哈欠传染的没忍住也打了个哈欠，他顺着看那条再浅一个色号就是白色的中心线，自我安慰的想无数个点才能构成线段，学生却说他只画了一点，这起码说明这孩子很谦虚。

        然后陈晨没忍住又打了个哈欠，也眼泪汪汪的看向苏铭宇：“哈啊——那这么说我还得表扬你呗？”

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