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        但如果想继续深入下去，去利用这些自然规律研究火药，研究发动机，研究电灯，就会被一股无形的力量阻止，根本无法进展下去。

        面对如此局面，蜀汉已经基本放弃了科技文明这条道路，转而拥抱新出现的“结晶文明”、“灵气文明”，甚至最近因为蜀汉护卫队的出现，呈现出的“模板文明”或是“机甲文明”。

        这些所谓的文明还没有形成体系，就算编写也是属于误人子弟，属于鬼扯一通，没有任何可信度存在。

        而在没有选取素材以后，宣导司只能在其他方面想办法，包括算数、地理、农学、天文、哲学、语文甚至历史。

        这里的历史包含两方面，一个是灾变发生之前的历史，属于旧文明时代，一个是灾变发生以后，被冠以新文明时代。

        为了方便记载，他们将去年称之为新历元年，之前的年份仍然使用公元历记载。

        此时的新文明历史还只有薄薄一层，主要记载了蜀汉从成立到现在的几个关键事件，包括推行了哪些政策、打了哪些仗等等。

        属于爱国教育和认知教育。

        实际上历史教材还好解决，旧文明时代的历史有现成的，可以拿来就用，顶多进行一些删改，而新文明时代的历史又非常短，工作量不大。

        关键还是其他几项，改动更大，很难达成统一的共识。

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