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        布鲁斯和亚瑟一起往回走，一边走他一边抱怨道：“学的时候补论文，当了老师了还要补教案，真是没个消停。”

        “你们都不错了。”亚瑟说：“我不明白你们为什么要让我教自然与生命科学，我连大学都没上过。”

        “但你是海族混血啊。”

        “鱼类在教自然科学方面会有什么优势吗？拿自己当教具？”

        两人虽然表现得很轻松，但是一离开对方视线也是迅速回到自己的办公室，开始补教案。

        到了教研会开始的时间，席勒早早地就到了会议室，巴里就跟在他身后，充当他的助手，主要是为了防止有人忘带教案，巴里甚至不用一秒钟就能帮他拿回来。

        很快，克拉克从门里探了个头出来，对着席勒笑了笑，拿着厚厚的几个本子走进了教室。

        “那个，教授，我上网查了一下，真正的教案应该怎么写，不过时间太紧，我没改太多，之后我会好好写的。”

        席勒从他手上把那一摞拿过来，然后就发现底下的确实还是原先的样子，不过上面的几张也改得像模像样的了，包括一些提问环节，还有对于学生知识掌握的探索，都写上去了。

        趁其他人还没来，席勒开始给他讲。

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