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        第二十章因材施教

        清明过后，沾衣欲湿的杏花春雨催开枝头花千树，打理完清明时祭祀先祖的差事，洛京诸位高家贵妇也不能稍微歇口气，家有适龄儿女的主妇，带着自己家中正当花信的女儿们参与于各色名目的饮宴交际，也暗中留意，评估适合的未来儿媳人选。

        够资格送到相府的请帖并不多，不用赶场似的游走于宴会场所，相府两位尚未出阁的千金只需学学琴棋书画，其余时间便可悲风伤秋，怎么可能？

        看帐本、管家、理事以及人情来往、送礼规格等诸多课业，没有哪个闺学的先生能够教授，需得掌家主母带着女儿言传身教。

        以上说法都是沈夫人教导女儿时的开场白，按说学生应有两人，因为重生一回，这些东西沈嘉仪上辈子不但学过，嫁入段家后也曾一一实践。

        沈嘉仪原本打算在二姐在学习时，自个从旁偷着提点一二，帮其纠正些许错漏处。

        沈三姑娘那些扰乱教学进程，有拨苗助长嫌疑的盘算，根本没有实践机会，便被沈夫人轻巧掐灭。沈夫人考校过三女儿后直言不讳，有了梦中十年，三女儿不必重学一回，浪费光阴。

        没了课业，便可以吃吃喝喝，在旁悠闲看戏，想的不要太美。新的课程早就经排好了，按沈夫人的说法得对症下药，因材施教。

        如今，每日午后，相府全家用餐完毕，沈相都会抽出一个时辰左右，捡几件朝堂上纷繁复杂的政务，以浅显易理又妙趣横生的语言，讲给两个女儿听，并时不时抛出些小问题，引导女儿们思考。

        沈相这是打定主意，要以润物无声的方式潜移默化影响女儿，这门课程效果如何尚未可知，但全家聚在一起闲聊的时光，气氛永远温馨又快乐。

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