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        卫夫子没有打击嘲笑他不自量力，反倒赞同不已，直说少年雄心壮志值得鼓励，还以此倒推，为他加快了教学安排，力求他能在这两年间掌握写文奥义。

        至于身边，秦秀才则以此举人榜名单为例，劝诫柳庭璋，举人难考，莫要心气儿太高。他生恐继子日后期望过甚却屡试不中，大受打击之下神智失常。这样的例子也比比皆是。

        秦秀才的担忧也有其因由。这段时日，柳庭璋将夫子赠书与继父分享，一同研读。

        秦秀才好歹阅历多一些，比柳庭璋更懂得这些书的珍贵和难得，自然问过来历。柳庭璋含糊其辞，说是在孟州参加彭家家主寿辰，在宴席上遇到高人，得其青眼，如同汉朝张良得到兵书一样，得了这些赠书，再多的就不肯说了。

        秦秀才想破脑袋也想不通继子为何会有这等奇遇，不过多用自己的失败经历给柳庭璋敲敲警钟，并不算坏事，所以秦秀才经常提到平常心。

        父子二人倒是在学问上相互心有戚戚。相对闲坐，翻读这些书页簇新的儒家疏注时，他们常常觉得口齿噙香、茅塞顿开，深叹先贤智慧非凡、微言大义，又能情感相通，将孟氏呼唤用饭的声音抛之脑后。

        务丰二十年腊月二十三，正是小年，私塾上罢最后一堂课，给蒙童们放了年假，约定次年的正月十五开课。

        今非昔比，私塾能舍得用些好炭火，不再因为取暖不便而提前放假了。

        蒙童们觉得在此上课很是有趣，两个夫子各有所长，一个讲书讲得明白透彻，一个讲故事足够生动，他们也跟着学得起劲，总觉得每日充实。

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