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        ter就要吃零食上厕所，那么在拉琴之前，你有没有问过孩子饿不饿渴不渴是否需要上洗手间？假如都ok了，那么在拉够二十分钟半个小时之前，对不起，绝对不能放下琴离开，你能坚持你的原则吗？孩子求你说只喝一口水只吃半片苹果的时候，你是坚持原则不够时间不下战场，还是想着就几分钟无所谓对孩子妥协了？妥协了，这场建立规则的角逐中你就输了，孩子的好习惯又泡汤了。

        你说孩子写作业太慢，先问问你自己，在孩子上学前你为他做好了足够的铺垫吗？你该不会真的给孩子六年痛快的玩耍一切留待学校教育吧？如果是这样，我只能说，玩够了，总是要还的，要补起来的！既然你让孩子玩够六年，你就要负起上小学后，相当一段时间内，每天辅导孩子作业帮孩子读题并且让孩子尽快爱上学习的责任，否则，你一个人都搞不定孩子的作业，老师一个人怎么可能搞定全班几十个人的作业呢？他不认字，就不会读题，不会读题，理解能力就低下，不能理解，你让孩子怎么写怎么做？从小学开学那一天开始，你就有责任有义务每天耐心地帮助孩子学习，有意识地培养孩子良好的学习习惯，引导孩子建立正确的学习方法。不要企图偷懒，以为教育是学校的事；不要用我们小时候的小学经验来和现在的孩子比，我们小学可以放羊，那是因为那时候整体的教育水平和程度都低，看看我们当年的课本，再看看现在小学和初中孩子们的课本课程表，你就知道把我们的过去和孩子们的现在相比是多么可笑的一件事！就象不能把我们的今天和我们父母的当年相比一样，要用发展的眼光看孩子，明确地承担起家庭教育该负担的责任。你有给孩子制定适合他程度的时间表吗？你严格执行了这个时间表吗？孩子因为淘气或者偷懒完不成作业的时候，你敢果断地让他睡觉不许他做作业，在书本上签字如实向老师反映情况吗？我这样做过，你呢？

        你说孩子写字太难看，先反省一下，你有让孩子受过书法训练吗？你有帮助孩子学会去分析结构汉字的间架结构笔画笔顺吗？为什么小学生写字要用田字格，那就是用来帮助孩子建立汉字间架结构左穿右插互相融合的概念的。不要说这应该是语文老师该做的事，语文老师课堂上一定会顺便讲一部分，但是，一堂课只有四十分钟，一学期只有四个多月，厚厚一本教材那么多的知识点那么重的教学任务，老师不可能做到也做不到一个字一个字细细抠，一个孩子一个孩子慢慢细心地纠正和辅导，把写好字的宝押在孩子上课听讲那一点悟性上，你不觉得跟赌博似的吗？不要说这些太专业你也不懂，现在的网络资讯这么发达，没有你不懂的，只有你想不想学肯不肯学的，你自己都不善于学习和引导，怎么能责怪孩子呢？你要孩子写好字的前提，就是先教会他怎么写好字的方法，然后，耐心地在孩子写作业的过程中，不停的提醒他注意把学会的方法运用起来，每当他正确的时候鼓励他，每当他不对的时候及时地提醒他，假如你有这样的执行力，你的孩子想不写一手端正的好字我看都难。

        等等等等，类似的例子不胜枚举。所以不要单看我今天幸福的放手，在我放手之前，我和孩子都经历过这样建立规则培养习惯的漫长的乃至痛苦的过程。相似的教育观念我们可能都有，但是是不是能有灵活的方法去贯彻去实施去坚持，这才是孩子能否养成好习惯的关键所在。战略可以是一致的，但是战术却是灵活多变婉转迂回的，面对每一个不同的天使，你是不是能动脑筋找到适合这个孩子的方法，然后坚定地执行，坚持不懈，决定了孩子未来可以走得多远多轻松。别的的母亲吗！

        “老人家，您来了！”

        方程急忙点头示意，

        “咦？小方与我的师兄认识？”

        白奶奶不免有些惊讶，

        “这事儿说来话长啊，小方可是救过我

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