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        国中二年级第二个学期，根据台湾国高中教育施行法律，距离国中会考只剩下整整一年，各年级班导师也渐渐受到来自上层其他主管们的该Si业绩压力，在三大段考期间开始紧迫b人，许多学生还未上阵便已经有些吃不消，尤其醉心於多样专业职能探究这方面的人才，几乎是学海无涯忍不住要回头是岸的崩溃边缘。

        对於没有好成绩就活该学历垫底的诡异教育制度及学校分层，仍然拥有自己思考能力的莘莘学子大约嗤之以鼻；而早服从在犹如人工AI智慧知识灌输产线般的学校下，那群可怜的青少年青少nV们，被问及这样的问题，通常不过脱口“认命”二字。

        教育是最基本的栽培，不限家庭或者校内专业，有打底的知识，才可以够资格往上进行更深一步的哲学讨论，归根究底，它们最终都会回到真理之中，教育教的是事实，需要让人心悦诚服，不是说服、而是道理，若在基石上使他们绊跌，连学会道理都觉得痛苦，谁还能到达拓展智慧的出发线？

        分明已经被Si在不堪负荷的重途。

        那些认命的同龄们，真的知道自己正在g什麽吗？假设生命定值算作100年，那岂不是人生四分之一的时间都浪费掉了吗？

        这些坐高位的家伙到底是存着救人的心思呢？还是杀人的心思呢？这群和她一起毕业的同届生有多少是真心喜欢自己所选择的？

        搪塞？

        敷衍？

        根本就不晓得自己为什麽读某某科系，随随便便误打误撞？

        想想就觉得可怕。

        下午最後一节地理课，於若凌一会儿瞄一眼cH0U屉里班导友情提供的跨届“国三升高中分数资料库”、一会儿随意地将黑板上那坨鬼东西复抄进课本里，妈呀什麽行星风系……，一条又一条在地表上弯来弯去的风向箭头，她不禁OS道，科氏力就科氏力，为什麽偏偏讲得这麽复杂呢……

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